隨后伸手一把按在沈書(shū)的手上,在沈書(shū)詫異的目光中,他的????手掌猛然用力將門拉了回來(lái)!
??很快。 沈書(shū)直接抓著他的頭發(fā),將其拎了起來(lái),看著對(duì)方血肉模糊的臉冷??冷說(shuō)道。 “師徒盡歸順瓦隆,我想這段佳話,主神大人也會(huì)非常??開(kāi)心?!?/p>
他在一次招新?的時(shí)候見(jiàn)到過(guò)。 看著眼前的眾人,沈??書(shū)只覺(jué)得自己從那些死去人身上總結(jié)的話,想到的道理。 一掌拍出??。
暗勁??在樹(shù)干內(nèi)部不斷的爆炸。?? 看著被兩儀氣包裹的各種封存盒子,以及能量水晶,沈書(shū)怔了一怔。第305章 徐家的邀請(qǐng)
就??需要他們一點(diǎn)一點(diǎn)的??去挖。 “這位??可是給我引入軍部的人,在晨曦星要是沒(méi)有孫武,我就不會(huì)有今天了?!?/p>
?? 不過(guò)。 ?? 說(shuō)明小的一直需要老??的撐腰,無(wú)法獨(dú)當(dāng)一面。
?? ?? 說(shuō)著。 而更為讓人棘手的是,兩個(gè)兇獸的背后竟然還跟著一個(gè)瓦隆族! 隨即他微微彎腰對(duì)著沈書(shū)悄咪咪的說(shuō)道。
并且。 徐善耀壓低聲音對(duì)著??沈書(shū)??急切的說(shuō)道。
?? “劉安福已經(jīng)死了,再處理一下其余留下的尾巴就可以了。” 林嵐也覺(jué)得自己一直覺(jué)得沈書(shū)很強(qiáng),??但聽(tīng)劉虎這么一??敘述,他就覺(jué)得沈書(shū)有些強(qiáng)的沒(méi)邊了。 一臉平靜的看著王武。
飛艇之上,??沈書(shū)才知道這次任務(wù)也是跟自己?有點(diǎn)關(guān)系。
?? 就在這??時(shí)。 甚至那堅(jiān)硬的鱗甲也宛如飛灰一般消失。 眼見(jiàn)成??功將兩儀氣打入??對(duì)方體內(nèi)。
趙峰看著他,冷笑一聲說(shuō)道。 ?? 倒塌??的樹(shù)木,漫天的血雨在此刻都跟他無(wú)關(guān)。 由于沈書(shū)接連的淬體藥劑注射,血?dú)庠缇碗y以壓??制。
“他們得到了應(yīng)有獎(jiǎng)勵(lì)了嘛?” “你怎么不給我說(shuō)呢?!” ?這一小片的遭遇戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束。
?? “沒(méi)錯(cuò),不過(guò)為了保證萬(wàn)無(wú)一失,得求援聯(lián)??邦盡快恢復(fù)星界通道?!? ...... ‘難道聯(lián)邦終于下決心了,準(zhǔn)備豁出去干一把?’
龍??嘯與雷鳴之聲同時(shí)響起。
沒(méi)有任何的猶豫。 沈書(shū)看著孫望??發(fā)??來(lái)的信息眉頭微皺。
沈書(shū)將手中的資料舉起來(lái),手指點(diǎn)在徐欣的名字上。
?? 但接下來(lái)的資源星,沈書(shū)卻就以極其狂暴的方式選擇了橫推。 忽然。 ?? ??“但你干的那些爛事我也已經(jīng)知道了?!?/p>
?? 只要沈書(shū)露出頹??勢(shì)。 或許是因?yàn)橹暗钠矫駥?duì)他的崇拜和善意? 而是仲良卻因?yàn)????被留在衙門內(nèi),直接近距離見(jiàn)證了觀禮。
“讓那幫人看看,哥們完不成的事,哥們找人能完成!”
?? 沈書(shū)只是有些詫異的看向林嵐,他以前都??是單打獨(dú)斗,這種配合倒是少見(jiàn),不過(guò)他對(duì)此也沒(méi)有什么意見(jiàn),隨即點(diǎn)頭頷首。
?? 他饒有興致的??看著沈書(shū)。 不是他多慮,而??是??因?yàn)樗蔚绿趿恕?/p>
?? 可就在??這時(shí)。
沈書(shū)是一點(diǎn)廢話沒(méi)有。
?? 見(jiàn)此。 把那個(gè)礙眼的瓦隆族也給砍死,血?dú)庠谒砗蟛▌?dòng),仿佛隨時(shí)爆發(fā)的野獸。
見(jiàn)此??,沈書(shū)不由得皺眉,有些疑惑的??看向二人。
“Z-43的??周圍我們已經(jīng)盡力封鎖了?!?/p>
?? 下一秒。
他們是星界通?道那邊抽調(diào)過(guò)來(lái)的部隊(duì),前來(lái)營(yíng)救學(xué)生。 大肆清洗眷族的人竟然是沈書(shū)??。
“瓦隆故意留下了許多公民沒(méi)有殺??,并且在開(kāi)采坑的內(nèi)部建立了通道。??”
作者感言
余阿婆緊密關(guān)注著社區(qū)眾人的動(dòng)向,一旦找到諸如安安老師這樣的目標(biāo),她就會(huì)偷偷聯(lián)系對(duì)方,嘗試著將對(duì)方發(fā)展為自己在教內(nèi)的下線。